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为全面推进我院课程思政建设工作，设计学院于6月17日在东校区综合楼（北楼）三楼会议室召开2022年度课程思政培训会。会议由设计学院副院长孙培松主持，邀请商学院副教授项锦老师为主讲嘉宾，以其典型事迹及经验为设计学院各系推荐教师进行思政课程与课程思政协同育人专题培训。
本次讲座，项锦从四方面切入，对课程教学中的思政内容选取与实施方式展开深入剖析。一是分析课程思政建设依据，二是展示教育部课程思政示范项目申报章程，三是以其负责的江开继续教育课程“营销与策划”为例，抛砖引玉。四是就各专业专任教师们提及的问题做详尽解析。谈及“课程思政建设依据”，项锦提及2020年5月28日教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，她强调八项内容：一、全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措；二、课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务；三、明确课程思政建设目标要求和内容重点；四、科学设计课程思政教学体系；五、结合专业特点分类推进课程思政建设；六、将课程思政融入课堂教学建设全过程；七、提升教师课程思政建设的意识和能力；八、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制；九、加强课程思政建设组织实施和条件保障。谈及“教育部课程思政示范项目申报章程”，项锦以其及其团队成员开发的江开继续教育课程“营销与策划”为例，从“课程概况”“课程团队”“课程思政建设目标及内容”“课程思政建设成效”四方面，向各位专任教师详细阐释了其课程从“课程创设”到“课程深耕”到“课程培优”再到“课程进阶”的思政融入及不断更新的过程。最后，项锦老师以其课程思政宣传片《用中国智慧讲好中国故事，为世界发展贡献中国方案》作为讲培总结，并一一回复了设计学院教师们思政课程实施过程中的疑难和困惑。
最后，孙培松指出：专业课程是课程思政建设的基本载体，专任教师特别是青年教师更应发挥所长，将立德树人的根本任务落实到位，要根据校课程思政相关要求，对标专业目标，创新课程思政方式方法，构建课程思政协同育人机制，形成“全员、全过程、全方位”育人格局。除此之外，教师在教学过程中还需不断注重自我综合素质提升、自我专业化水平建设和自我创新能力的提高。
（文/图：崔楚峤）
