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4月11日，设计学院召开曹子达老师《海报设计》课程的评教会，谢冬冰院长主持。教师代表单珊、包春新、胡卫华、陈震等参会。
曹子达老师首先介绍了《海报设计》这门课程的教学构思，以及如何围绕“课程思政”开展教学设计，在课程教学中融入传统文化、地域文化、文化创新、文化赋能等思政视角。
参会教师纷纷建言献策。包春新老师从教学目标的设定，课程结论的归纳和总结，如何强化互动环节等方面提出了真挚见解。单珊老师表示，教学过程的关键是如何使课程目标或教学任务落实，建议曹老师可以结合南京当地的六朝博物馆和云锦博物馆等，将“非遗、传承”等思政元素融入进去。在师生互动方面，单珊老师建议可以分组教学，让学生多参与、多表达，加深对知识点的理解。胡卫华老师提出，可以引入红色博物院这一思政元素，根据教学目标提出问题，通过学生回答和教师总结，将抽象的回答具体化，符号化，从而进行海报设计。陈震老师提出，教学任务的落实，一定要考虑到学生的能力和素养，可以结合学生的实际情况，介绍一些特色博物馆的背景和历史，便于学生更好地理解。
最后，谢冬冰提出自己的意见并进行总结，他强调了四点：第一，在课程开始时，可以将上堂课的知识点进行提问，这种“回课”的教学方式，既可以让学生“温故知新”，同时承上启下，引入本堂课的教学目标；第二，多讲解典型案例，由浅入深地进行分析，同时注意板书知识点，不要堆砌案例；第三，在教学过程中，一定要注重学生的参与，师生互动是教学过程中必不可少的环节；第四，在教学设计过程中，融入思政元素时，要注重自然，切忌生搬硬套。
谢冬冰最后说，每次教学活动都是教师个人教学作品的设计，更是教师的一次创新，希望与会老师能把本次会议的重点传达到各系部，注重提升设计学院教师的整体教学水平。
（文/图：潘慧）
